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Ability-Tracking, Instructional Time, and Better Pedagogy: The Effect of Double-Dose Algebra on Student Achievement

상세정보

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자료유형	학술지논문
논문명	Ability-Tracking, Instructional Time, and Better Pedagogy: The Effect of Double-Dose Algebra on Student Achievement
저자명	Cortes, X.E.; Goodman, J.S.
학술지명	The American economic review
ISSN	0002-8282
발행년도	2014
권호사항	v.104 no.5
발행처	Nashville, Tenn. [etc.]American Economic Association
페이지	400-405

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