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Context Moderates Students' Self-Reports About How They Study/

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자료유형학술지논문
논문명Context Moderates Students' Self-Reports About How They Study/
저자명Hadwin, Allyson Fiona
학술지명Journal of educational psychology
발행년도2001
권호사항Vol.93 No.3
발행처American Psychological Association [etc.]
페이지pp.477-487.
언어eng

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No. 권호·제본정보 보기 소장처 소장사항 청구기호 구독 최근입수호
1 중앙도서관/3층 연속간행물(보존)/ 370.1505 J86
2 중앙도서관/3층 연속간행물실/ 370.1505 J86 구독중단 v.104 no.4

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